บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วัน พุธ ที่ 27 มกราคม 2559 เวลา 8:30 - 12:30 น.

บรรยากาศและสาระที่ได้

วันนี้เพื่อนๆมาเรียนกันเกือบครบ ขาดเรียนไป 2 คน เพื่อนๆทุกคนต่างตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

          วันนี้ครูเช็คชื่อโดยแจกกระดาษให้เราเขียนชื่อแล้วนำไปติดบนกระดาน จากนั้นอาจารย์ก็ได้สอนถึงวิธีการทำบอร์ดเช็ดชื่อเด็กโดยสามารถแบบได้หลายแบบเช่นตัวอย่างที่อาจารย์ได้ยกมาสอนพวกเราในคาบวันนี้  

       เราสามารถที่จะจัดประสบการณ์ทางวิชาคณิตศาสตร์ให้กับเด็กได้ง่ายๆ โดยการเช็ดชื่อของคนที่มาเรียนในแต่ละวัน โดยเวลาที่เด็กๆมาถึงโรงเรียนก็ให้เด็กๆนำป้ายชื่อของตัวเองมาติดในช่องที่มาเรียน ถ้าเด็กๆติดครบหมดแล้ว ก็ให้ครูพูดคุยกับเด็กๆว่าวันนี้สมาชิกภายในห้องของเรามากันกี่คนให้เด็กๆทุกคนช่วยกันนับป้ายชื่อหรืออาจจะนำจำนวนขอวเด็กที่ไม่มาเรียนก็ได้ พอถึงเวลาเลิกเรียนก็ให้นำป้ายชื่อที่ติดในตอนเช้าออกเพื่อที่ครูจะได้ทราบว่าเด็กคนไหนผู้ปกครองมารับไปแล้ว โดยบอร์ดสมาชิกสามาถทำได้หลายแบบแต่ที่พวกเราคิดกันในวันนี้คือทำสมาชิกในห้องให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มๆไปดังนี้

      

          ต่อมาก็เป็นการนำเสนองานของเพื่อนๆโดยคนแรกนำเสนอบทความ 

เรื่องเสริมการเรียนเลขให้ลูกวัยอนุบาล  

       ในบทความจะกล่าวถึงวิธีการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ให้กับลูกมี 3 รูปแบบ ได้แก่

1.เข้าใจด้วยระบบสัญญาลักษณ์

2.เด็กวัยอนุบาลจะทำกิจกรรมโดยใช้ประสาทสัมผัสตากับมือ

3.ทักษะภาษาต้องสั่งสม

สรุปวิจัย

การศึกษาพิ้นฐานมางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์อาหารพิ้นบ้านอีสาน เป็นงานวิจัยของ คุณกุหลาบ ภูมาก บัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

การจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพิ้นบ้านอีสานทเด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้ได้โดยการลงมือทำ เด็กจะเกิดความสนุกสนานเพราะการประกอบอาหารเป็นสิ่งที่เด็กชอบและอยากทดลอง นอกจากนี้ยังทำให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้ ในเรื่องของด้านการเปรียบเทียบ ด้านการจัดหมวดหมู่ ด้านการเรียงลำดับและด้านการรู้ค่าจำนวน

การทำการทดลอง

อนุบาลชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนโสกเต็นวิทยาคม ต.หนองแดง จ.ขอนแก่น

ระยะเวลาในการทดลอง

ทดลอง 8 สป.ๆ 3 วันๆละ 1 ครั้ง ใช้ระยะเวลาในการจัดประสบการณ์ 50 นาทีรวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง

ระยะที่1 ขั้นเตรียมก่อนการประกอบอาหาร ครูนำเข้าสู่กิจกรรม โดยใช้สื่อของจริงและรูปภาพให้เกิดการเปรียบเทียบ

ระยะที่2 ขั้นจัดประสบการณ์อาหาร ให้เด็กเข้ากลุ่มกลุ่มละ 5 คนลงมือปฏิบัติด้วยตนเองโดยการจัดหมวดหมู่อาหาร การทำอาหาร การปรุง การหั่นผัก รวมถึงการรู้ค่าของจำนวนด้วย

ระยะที่3 ขั้นสรุปเป็นการพูดคุยสนทนาโดยใช้คำถามปลายเปิด เกี่ยวกับลักษณะของวัตถุดิบ ที่ใช้ประกอบอาหารได้ และอาจจะมีกิจกรรมให้วาดรูประบายสีและออกมาถ่ายทอดประสบการณ์หน้าชั้นเรียนสิ่งที่เด็กได้รับ

1. เรียนรู้เกี่ยวกับโภชนาการ อาหารต่างๆ

2. รู้จักการคำนวณ เช่น การวัด การกะ และปริมาณ

3. พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ให้แข็งแรง

4. ฝึกการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้แก่ การสังเกต การชิมรส การดมกลิ่น การฟังเสียง และ การสัมผัส

5. รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม

สรุปวีดีโอคือของดิฉันเองคะ

หลังจากที่พวกเรานำดสนอกันเสร็จ อาจารย์ก็ได้พาให้พวกเราร้องเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์มาดูสิว่ามีเพลงอะไรกันบ้างเอ่ยยยยย

เพลงเเรกคือ....สวัสดียามเช้า

  
         เพลงที่สอง สวัสดีคุณครู

        เพลงที่สาม

        เพลงที่สี่   เข้าแถว

     เพลงที่ห้า  จัดแถว

            เพลงที่หก ซ้าย ขวา

         เพลงที่เจ็ด  ขวด 5 ใบ 

• มาฟังคลิปเสียงตอนพวกเราร้องเพลงกัน ^^

คลิปฟังเพลง  https://www.facebook.com/kwang.bongkot/videos/1243290602353083/?pnref=story

เนื้อหาวิชา

สาระที่ 1 มาตรฐาน ค.ป.1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง (จำนวนเชื่อมโยงเลขกับรูปลักษณ์)

สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค.ป.2.1 เข้าใจพิ้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน (ชนิดและค่าของเงิน เหรียญและธนบัตร)และเวลา(ช่วงเวลาในแต่ละวัน)

ทักษะที่ได้รับ

- ทักษะการคิดในการตอบคำถาม

- ทักษะการแก้ไขปัญหา

- ทักษะทางภาษา

- ทักษะการฟัง

- ทักษะการจับใจความ

- ทักษะการนำเสนอหน้าชั้นเรียน

- ทกษะการสรุปเนื้อหา

การประเมิน

ประเมินตนเอง - วันนี้ตั้งใจฟังคุณครูเป็นอย่างดี มีการจดใจความสำคัญในการเรียนอยู่ตลอด ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนองานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนในการออกไปเสนอโทรทัศน์ครู

ประเมินเพื่อน - วันนี้เพื่อนๆทุกตั้งใจเรียนและตั้งใจร้องเพลงทำให้บรรยากาศภายในห้องไม่น่าเบื่อ เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถามและแก้ไขปัญาได้ดีมาก

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีความตรงต่อเวลา อธิบายเนื้อหาได้อย่างละเอียดและเข้าใจได้ง่ายมีตัวอย่างดีๆให้นักศึกษาได้ดูและมีเทคนิคในการสอนที่น่าสนในโดยให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนอยู่ตลอดเวลา

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วัน พุธ ที่ 20 มกราคม พ.ศ.2259 เวลา 8:30 - 12:30 น

บรรยากาศและสาระที่ได้

   วันนี้เพื่อนๆมากันเกือบครบทุกคนเพื่อนๆตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์สอนโดยไม่ส่งเสียงดัง
จากนั้นอาจารย์ก็แจกกระดาษให้คนละแผ่นและให้แบ่งเป็นสี่ส่วนและให้ตอบคำถามว่าคำขวัญวันครูคืออะไร
                   "อนาคตก้าวไกล  ด้วยครูดี  มีคุณภาพ"
จากนั้นก็ให้ฉีกกระดาษเป็น 4 ส่วนเก็บไว้ส่วนหนึ่งที่เหลือคืนครูจากนั้นให้ออกแบบเขียนชื่อของตัวเองลงให้กระดาษเพื่อนๆ ก็ส่วนมากเลือกเขียนอยู่ตรงกลางกันหมด และมีเพื่อนบางคนที่เขียนแล้วไปตรงกับคำสั่งหรือขอบเชตของอาจารย์ อาจารย์ก็ให้ไปเขียนใหม่อาจารย์บอกว่าการเป็นครูต้องทำตัวให้เข็มแข็งไม่ควรทำตัวให้แอ๊บแบ๊ว คนอื่นจะได้ไม่มองว่าครูอนุบาลอ่อนแอ พออาจารย์พูดอธิบายเสร็จอาจารย์ก็ให้เพื่อนออกมานำเสนองานของตนเองโดยเพื่อนคนแรกออกมาก็เสนอบทความ

สรุปบทความของเลขที่ 1 บทความเรื่องเด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์
   

        การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย มุ่งหวังให้เด็กทุกคนได้เตรียมความพร้อมด้านต่างๆทางคณิตศาสตร์อันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยกำหนดสาระหลักที่จำเป็นสำหรับเด็ก ได้แก่ จำนวนและการดำเนินการ จำนวนการรวมกลุ่ม และการแยกกลุ่ม การวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน เวลา เราขาคณิต ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็ก ต้องคำนึงถึงขั้นตอนการเรียนรู้ของเด็ก ได้แก่ ทบทวนความรู้พื้นฐาน สอนเนื้อหาใหม่ สรุปสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ ฝึกทักษะหรือปฏิบัติ นำความรู้ไปใช้วัดและประเมินผล การเรียนรู้โดยให้เด็กมีส่วนร่วมรู้ ร่วมคิด ร่วมทำ ควรคำนึงถึงความสนใจและความแตกต่างของเด็กแต่ละคนนอกจากนั้น เทคนิคการจูงใจให้เด็กๆสนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์อีกอย่าง คือ ให้เด็กได้เรียนรู้และค้นพบสิ่งท้าทาย ด้วยกิจกรรมและเกมที่ช่วยฝึกทักษะคณิตศาสตร์ให้เด็กได้ร่วมสนุกพร้อมสอดแทรกเนื้อหาความรู้เข้าไป

สรุปวิดีโอของเลขที่ 3 เรื่อง กิจกรรมคณิตปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัว

 คุณครูอัมพรรณี สาลีวรรณ์ โรงเรียนอนุบาลกุยบุรี (วัดวังยาง) จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ แนะนำเทคนิคการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้ธรรมชาติรอบตัว รอบโรงเรียน เป็นกาจัดกิจกรรมบูรณาการ มีกิจกรรม คือ (1) กิจกรรมเคลื่อนไหวจังหวะ (2) กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (3) กิจกรรมสร้างสรรค์ (4) กิจกรรมเสรี (5) กิจกรรมกลางแจ้ง และ (6) เกมการศึกษา


เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์
ให้เด็กได้เตรียมความพร้อมด้านต่างๆทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นประถมการศึกษา
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1. จำนวนและการดำเนินกาาร
            2. การวัด
            3. เรขาคณิต
            4. พีชคณิต
            5. การวัดวิเคราะห์ข้อมูลความน่าจะเป็น
            6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัย
1. มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์
    - จำนวนนับ 1 - 20
    - เข้าใจหลักการนับ
    - รู้จักตัวเลขฮินดูอาราบิกและตัวเลขไทย
    - รู้ค่าของจำนวน
    - เปรียบเทียบ เรียงลำดับ
    - การรวบและการแยกกลุ่ม
2. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
    - เปรียบเทียบเรียงลำดับและจัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร
    - รู้จักรเงินเหรียญและธนบัตร
    - เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกช่วงเวลา
3. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต
    - ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
    - รูปทรรงเรขาคณิต สามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ
4. ความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
5. มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย
6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

ทักษที่ที่ได้

-ทักษะการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์
-ทักษะการคิดวิเคราะห์
-ทักษะการวางแผน
-ทักการการฟัง
-ทักษะการเขียนสรุป

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

  สามารถนำกิจกรรมที่ครูแจกกระดาษให้วันนี้มาจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กได้ปละจากการฟังสรุปวิโอโอของเพื่อนเเละได้มาเปิดดูเองเรายังได้แนวทางการเขียนแผนกิจกรรมทั้ง5 กิจกรรมมาเป็นแผวทางในการเขียนแผนการสอนและการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กได้อีกด้วย

เทคนิคในการสอนของอาจารย์

อาจารย์มีเทคนิคในการสอนที่น่าสนใจและอธิบายกับเนื้อหาสาระได้เข้าใจและมีคำถามที่มีประโชยน์ให้นักศึกษาได้ตอบอยู่เสมอและได้เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เเสดงความคิดของตนเอง

การประเมิน

ประเมินตนเอง - วันนี้มาช้ากว่าอาจารย์ที่เข้าสอนต้องปรับปรุงต้องควรมาให้ทันก่อนที่อาจารย์จะเข้าห้องสอน ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์พูดอธิบายและช่วยเพื่อนๆตอบคำถามของอาจารย์

ประเมินเพื่อน - วันนี้เพื่อนๆน่ารักตั้งใจฟังอาจารย์ไม่ส่งเสียงรบกวนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกันเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์เข้าสอนได้ตรงเวลา และแต่งกายได้สุภาพเรียบร้อยและมีน้ำเสียงในการพูดอธิบายเนื้อหาได้ไพเราะน่าฟังและมีเทคนิคในการสอนทำให้นักศึกษาเข้าใจในเนื้อหา

 

                           

สรุปโทรทัศน์ครู

• โทรทัศน์ครู

              สอนคณิตศาสตร์ปฐมวัยด้วยนิทาน (มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ จ.ฉะเชิงเทรา)

ด้วยความมุ่งหวังที่จะสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย จำเป็นต้องเรียนรู้เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์ในแง่มุมใหม่ๆ ที่ไม่ใช่แค่การนับจำนวนและการท่องจำ อ.ธิดารัตน์จึงมุ่งเน้นการสอนนักศึกษาให้เน้นการนำกิจกรรมไปสอนและปลูกฝังความรักคณิตศาสตร์ให้กับเด็กๆ โดยเฉพาะการใช้ "นิทาน"เป็นสื่อช่วยสอน เพราะเด็กปฐมวัยทุกคนชอบนิทานอยู่แล้ว ถ้าครูนำนิทานมาบูรณาการสอนเด็กๆจะทำให้เข้ารู้สึกสนุกและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่อไป โดยการเล่านิทานลูกหมู 3 ตัวเด็กจะได้ทราบถึงการเปรียบเทียบขนาด น้ำหนัก และขนาด

อ้างอิง http://www.thaiteachers.tv/tv/?t=10&c=367&v_page=1

สรุปวิจัย

• วิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อความรู้

• ชื่อผู้วิจัย  คมขวัญ อ่อมบึงพร้าว

       จุดมุ่งหมายของการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อการศึกษาการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กนักเรียนชายและหญิง อายุ 5- 6 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนสาธิตอนุบาลละอออุทิศ กรุงเทพมหานคร สังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ด้วยการสุ่มตัวอย่างอย่างง่ายแบบกลุ่มมาจำนวน 15 คน เพื่อรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบศิลปธสร้างสสรค์เพื่อการเรียนรู้เป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 45 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ แผนการสอนการจัดกิจกรรมรูปแบบศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้และแบบทดสอบพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 ใช้วิธีการวิจัยเชิงทดสอบแบบ One-Group Pretest-Posttest Design และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิสิ t-test Dependent Sample 

            

          ผลการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้เป็นแนวทางของการใช้นวัตกรรม การเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิธีของศิลปะรูปแบบต่างๆ มาประยุกต์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยซึ่งผลการวิจัยจะเป็นแนวทางให้กับครู และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก ได้พัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ใหม่ๆ ให้กับเด็กปฐมวัย เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยและเกิดความหลากหลายในวิชาการศึกษาสำหรับครูมาขึ้น พบว่าการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยรวมและจำแนกรายทัักษะมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นและอยู่ในระดับดี เมื่อเปรียบเทียบก่อนและหลังการทดลองมีคะแนนความสามารถทางทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

อ้างอิง http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Komkhwan_O.pdf

สรุปบทความ

• บทความ  เรื่อง ทำอย่างไรให้ผู้เรียนใส่ใจคณิตศาสตร์

จากบทความที่อ่านสรุปได้ว่า เน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนให้มากๆ เช่น การผลิตสื่อ การทำแบบฝึกหัด การจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้มีส่วนช่วยกันภายในกลุ่มเพื่อน เพราะเมื่อครูช่วยให้นักเรียนพัฒนาการเรียนของตนและตระหนักถึงความเกี่ยวข้องของทักษะและกระบวนการต่างๆทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานในชีวิตจริง นักเรียนก็จะกล้าทำและร่วมกันรับผิดชอบในการเรียนมากขึ้น การมีส่วนร่วมทำให้นี้ช่วยให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นและมีแรงจูงใจ การทำงานเป็นกลุ่มย่อยหรือทำงานเดี่ยวกับการทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีการเเลกเปลี่ยนความคิดเห็น ช่วยให้นักเรียนได้มีส่วนเป็นเจ้าของในการเรียนนั้นๆ การมีส่วนร่วมจะช่วยลดความกลัวในเรื่องความผิดพลาดและช่วยให้นักเรียนกล้าที่จะตอบคำถาม ครูจะต้องให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเพื่อให้นักเรียนพัฒนาตนเอวให้ดีขึ้น การเรียนคณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่เพียงแค่ผู้สอนต้องสร้างองค์ความรู้ให้กับผู้เรียนเท่านั้น แต่เป็นการสร้างเจตคติที่ดีให้กับผู้เรียนต้องทำให้ผู้เรียนไม่รู้สึกว่า การเรียนคณิตศาสตร์นั้นเป็นเรื่องที่น่าเบื่อ ยาก ไม่อยากที่จะเรียน แต่ต้องทำให้ผู้เรียนรู้สึกอยากเรียนและทำให้ผู้เรียนรู้ว่สในชีวิตประจำวันนั้นก็เป็นคณิตศาสตร์

• อ้างอิง ://palmmamo.wordpress.com/category/บทความเกี่ยวกับคณิตศาส/ทำอย่างไรให้ผู้เรียนใส/

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วัน พุธ ที่ 13 มกราคม พ.ศ.2559 เวลา 8:30 - 12:30 น.

บรรยากาศในห้องเรียนและสารที่ได้

         วันนี้อาจารย์เข้ามาก็มีการเช็คชื่อ และ พูดคุยกับนักศึกษา และ พูดให้ข้อคิดกับนักศึกษาเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองและ ถามเหตุผลลักษณะที่ขาดเรียนในคาบแรก พอพูดคุยเสร็จอาจารย์ก็ให้แจกกระดาษ และหยิบคนละแผ่นและส่งต่อไป พอได้กระดาษก็วางตามแนวนอน และก็ได้ถามต่อว่าในการแจกกระดาษครั้งนี้เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์อย่างไร เพื่อนๆก็ช่วยกันตอบ เช่น การคิดแบบเป็นเหตุเป็นผล ทำไมกระดาษถึงเหลือ เพราะ กระดาษมีมากกว่าจำนวนคน การลบ โจทย์ เป็นต้น และ ถามต่อว่าคณิตศาสตร์เปรียบเหมือนกับอะไร คณิตศาสตร์เปรียบเหมือนเครื่องมือและภาษา

สรุป  -  1. คณิตศาสตร์อยู่ในชีวิตประจำวัน

         -  2. คณิตศาสตร์และภาษาเป็นเครื่องมือ ในการเรียนรู้

* ถ้าไม่มีคณิตศาสตร์มีผลกระทบกับเรา อะไรที่มีผลกระทบนั้นย่อมมีความสำคัญ

ครูถามต่อว่าในความคิดของท่าน คณิตศาสตร์หมายถึงอะไร

เพื่อนๆช่วยกันตอบว่า องค์ประกอบในการคิดในชีวิตประจำวัน อาจารย์สรุปให้ว่า การคิดคำนวณ

ในชีวิตประจำวัน คือ องค์ประกอบ เช่น การคำนวณ การวัด เป็นต้น ต่อมาอาจารย์ได้ให้ทำ

Mind Mapping สรุปการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ทักษะที่ได้

• ได้ทักษะการคิดแบบมีเหตุผล
• ได้ทักษะการจับใจความ
• ทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขียน
• ทักษะการแก้ไขปัญหา

การนำมาประยุกต์ใช้

       เราสามารถนำเทคนิคในการเเจกกระดาษของอาจารย์ไปใช้กับเด็กได้ในอนาคตเด็กจะสามารถเรียนรู้ได้และนำเทคนิคของอาจารย์มาปรับใช้ในอนาคต

เทคนิคการสอนของอาจารย์

       อาจารย์มีเทคนิคที่น่าสนใจและฝึกให้นักศึกษาได้ใช้สมองในการคิดและการตอบคำถาม

การประเมิน

ประเมินตนเอง - วันนี้ตั้งใจเรียนและฟังเวลาครูพูดเเละช่วยเพื่อนๆตอบคำถามวันนี้มีการเตรียมตัวในการมาเรียนเป็นอย่างดีจดทุกอย่างที่มีความรู้และที่ได้ประโยชน์เข้าใจกับสิ่งที่อาจารย์พูดและอธิบายให้ฟัง

ประเมินเพื่อน - วันนี้เพื่อนๆมาเรียนกันครบทุกคนและตั้งใจฟังเวลาอาจารย์พูดและช่วยกันตอบคำถามของอาจารย์เพื่อนๆตั้งใจเรียนมากค่ะ

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีความตรงต่อเวลาและมีการเตรียมในการสอนมาเป็นอย่างดีอาจารย์มีเทคนิคในการที่จะพูดอธิบายให้นักศึกษาได้เข้าใจได้ง่ายและเปิดโอกาศให้นักศึกษาได้แสดงความคิดของตัวเอง อาจจะถูกบ้างผิดบ้าง อาจารย์ก็หาคำตอบที่ถูกต้องที่สุดมาพูดอธิบาให้นักศึกษาได้รู้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วัน พุธ ที่ 6 มกราคม พ.ศ.2559  เวลา 8:30 - 12:30 น.

บรรยากาศในห้องเรียนและสาระที่ได้   

     วันนี้เป็นการเรียนการสอนวันเเรกวันนี้เพื่อนๆมาพร้อมกันพอถึงเวลาเรียนอาจารย์ก็แนะนำตัวเองให้พวกเรารู้จักและถามพวกเราว่าทราบหรือไม่วิชานี้คือวิชาอะไร พวกเราก็ช่วยกันตอบคือ วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยวัย จากนั้นอาจารย์ก็พูดถึงเกียวกับคณิตศาสตร์ที่เราเคยเรียนมาในสมัยประถม มัธยม และอาจารย์ก็ถามอีกว่าในความคิดของพวกเราคณิตศาสตร์คืออะไร พวกเราก็ช่วยกันตอบ เช่น รูปทรง การบวก ลบ คูณ หาร เเละการคิดแบบเป็นกระบวนการ จากนั้นอาจารย์ก็ได้หยิบกระดาษ A4 มาแจกโดยมีข้อกำหนดคือ สามคนต่อหนึ่งแผ่น ที่เหลือก็ให้นำไปคืนอาจารย์ อาจารย์ก็แนะนำตัวกับพวกเราไปแล้วอาจารย์ก็อยากจะรู้จักกับพวกเราบ้างแต่ไม่ใช่ให้พวกเราบอกชื่อ แต่เป็นการเขียนลักษณะเด่นของตัวเองลงไปในกระดาษที่แบ่งกันเพื่อที่จะให้อาจารย์ท้ายว่าเป็นคนไหน ท้ายผิดท้ายถูกบ้างก็สร้างความสนุกในห้องเรียนพออาจารย์ท้ายเสร็จ อาจารย์ก็ถามว่าตอนที่เราแยกกระดาษกันพวกเราแยกกันอย่างไรมีวิธีอื่นไหมที่จะแจกได้ไวกว่าวิธีที่พวกเราทำกัน พวกเราก้ช่วยกันตอบว่าให้เพื่อนคนหนึ่งนับจำนวนเพื่อนในห้องเเล้วหารสามอีกคนพับอีกคนตัดกระดาษเพื่อให้ไว้ขึ้นอันนี้ก็เป็นการคิดเพื่อแก้ปัญหา 

     **จากนั้นอาจารย์ก็ได้พูดคุยต่อถึงการทำบล็อคของเราเพื่อเป็นแฟ้มสะสมงานของเราว่าองค์ประกอบต้องมีอะไรบ้าง เช่น นาฬิกา ปฏิทิน ข้อมูลของเรา และเว็บต่างๆที่ให้ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นต้น

ทักษะที่ได้รับ

• ทักษะการแก้ปัญหา
• ทักษะการคิดแบบเป็นกระบวนการ
• ทักษะการคำนวณ
• ทักษะการฟัง พูด เขียนสรุปความรู้
• ทักษะการใชสื่อและเทคโนโลยี

การนำมาประยุกต์ใช้

      

     เราสามรถนำความรู้ที่ได้มาใช้ได้ในชีวิตประจำวันไม่ว่าจะเป็นการคิดให้เป็นกระบวนการ การแก้ไขปัญหา นำสิ่งต่างๆที่เป็นองค์ประกอบที่น่าสนใจและให้ความรู้เรามาใส่ในบล็อคเพื่อเพิ่มใหเบล็อคของเราที่เคยทำมาในวิชาอื่นๆทำให้บล็อคของเรามีสาระและความรู้และเเหล่งเรียนรู้ต่างให้คนที่มาชมบล็อคของเราได้กดเข้าไปชมอีกด้วย

เทคการสอนของอาจารย์

    อาจารย์มีเทคนิคการที่น่าสนใจและเปิดโอกาศให้นักศึกษาได้ตอบคำถามและช่วยกันคิดแก้ไขปัญหาและมีคำถามที่ดีและฝึกให้นักศึกษากล้าที่จะตอบคำถามของอาจารย์เพราะไม่ว่าจะถูกหรือผิดอาจารย์ก็จะไม่ว่าถอว่านักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นของตัวเอง

การประเมิน

ประเมินตนเอง - วันนี้ตัวของดิฉันเองยังไม่ค่อยมีความพร้อมในการที่จะจดบันทึกลงในสมุดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่อาจารย์สอนเพราะไม่ได้เตรียมสมุดมาจดเพราะคิดว่าเป็นการเรียนในสัปดาห์แรกคงจะไม่มีอะไรมากก็เลยไม่ได้เตรียมมา แต่ดิฉันก็ตั้งใจฟังอาจารย์พูดอธิบายอย่างตั้งใจเพราะต้องจำให้ได้ว่าอาจารย์สอนอะไรไปบ้างพูดถึงกับอะไรบ้างเพื่อที่จะนำมาสรุปความรู้ต่างๆที่ได้รับลงในบล็อคของตัวเอง

ประเมินเพื่อน - วันนี้เพื่อนๆน่ารักทุกคนอาจจะยังมาไม่ครบจำนวนที่ลงเรียนกันไว้ก็ตามแต่เพื่อนๆก็มีความพร้อมในการเรียนในสัปดาห์นี้ เพื่อนๆทุกคนต่างให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดีและช่วยกันตอบคำถามของอาจารย์

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและเปิดโอกาศให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการถามคำถามตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นของตัวเอง และมีเทคนิคและวิธีการพูดคุยกับนักศึกษาอย่างเป็นกันเองทำให้ดิฉันประทับใจในการสอนของอาจารย์ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนไม่เครียดและไม่น่าเบื่อ